调整作息时间，至少提前5天进入上学状态。建议家长尽量少安排大型活动，让孩子的心慢慢沉静下来。

针对2-6岁存在社交沟通问题的自闭症谱系，发育迟缓等存在社交发展障碍，社交互动的能力弱的儿童。

团体课，小组课的形式。

通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力，进行社交技巧训练，及早帮助他们认识和遵守社交常规，帮助他们学会社会普遍接受的行为，使能更易为人接纳，发展恰当的人际关系，融入社群。

1. 沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力；

2. 社会参照阶段: 解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题；

3. 对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）；

4. 社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪

5. 人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧；